ประเมินการสอน

             จากการที่ข้าพเจ้าได้เรียนในรายวิชาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้และได้เรียนกับ อาจารย์ อนิรุธ ชุมสวัสดิ์ ข้าพเจ้าได้รับความรู้มากมายจากอาจารย์ และอาจารย์ก็จะสอนให้เรารู้จักคิดไม่ว่าจะในเรื่อง การค้นหาข้อมูล การนำเสนองาน การศึกษาค้นคว้าสิ่งต่างเพื่อเอามาสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ ทุกสิ่งทุกอย่างเราจะต้องคิดให้เป็น คิดด้วยตัวเอง และต้องนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์ได้จริง

                ข้าพเจ้าชอบกลวิธีการสอนของอาจารย์มากๆเพราะอาจารย์จะสอนให้คิดและค้นคว้าหาทุกสิ่งทุกอย่างด้วยตัวเราเอง เรียนรู้เอง ศึกษาเอง ซึ่งการสอนของอาจารย์จะทำให้ข้าพเจ้าเปลี่ยนนิสัยของตนเองคือเป็นคนที่อยากรู้อยู่ตลอดเวลาคือถ้าไม่รู้ในเรื่องไหนก็ต้องศึกษาค้นคว้า แสวงหาเทคนิคและวิธีการสอนทุกอย่างเพื่อมาประยุกต์ใช้กับงานของเรา ฝึกความขยันและความรับผิดชอบที่จะต้องทำงานออกมาให้ดี ตอบโจทย์ตามที่อาจารย์ต้องการให้เราเกิดการเรียนรู้ อย่างเช่น การที่อาจารย์กำหนดให้เราสร้างแผนการจัดการเรียนรู้โดยเน้นจิตสาธารณะ เป็นการปลูกฝังสิ่งที่ดีให้กับนักเรียนและช่วยเราได้ตระหนักถึงส่วนรวมซึ่งในสังคมปัจจุบันผู้คนยังขาดความตระหนักถึง และในการสอนทุกๆคาบอาจารย์จะคอยพูดย้ำในสิ่งที่เราบกพร่องเพื่อให้เราได้ปรับปรุงแก้ไขเพื่อให้งานที่เราทำออกมามีประสิทธิภาพจริงๆ สามารถใช้ได้จริงในอนาคตเมื่อเราได้เป็นครู ข้าพเจ้ายอมรับว่าวิชานี้ทำให้ข้าพเจ้ามีความเครียดแต่ในความเครียดนั้นทำให้เราต้องมีความพยายามที่จะทำงานออกมาให้มีประสิทธิภาพ อาจารย์จะให้คะแนนเราจากผลของงานจริงๆ อาจารย์จะมีเกณฑ์การให้คะแนนที่ชัดเจน และจากความเข้มงวดของอาจารย์อนิรุธ ชุมสวัสดิ์ ก็ทำให้ข้าพเจ้ามีความพยายามที่จะศึกษา ค้นคว้า คิดค้น คิดทุกสิ่งทุกอย่างออกมาเพื่อให้เราสามารถนำไปใช้จริงได้ในอนาคตและทำให้ข้าพเจ้ามีความพยายามที่จะค้นคว้าสิ่งใหม่ๆ และในการทำบล็อกก็ทำให้เรามีความรับผิดชอบและได้ศึกษาสิ่งใหม่ๆ ฝึกพัฒนาตนเอง จากที่เราไม่เคยสนใจที่จะอ่านอะไรเลย เราก็มีความสนใจที่จะศึกษาสิ่งใหม่ๆเพื่อนำมาพัฒนาตนเองให้เป็นคนที่มีคุณภาพ

                อาจารย์อนิรุธ ชุมสวัสดิ์ คืออาจารย์ที่มีคุณภาพ มีขั้นตอนในการสอนที่ชัดเจน มีการประเมินผลอย่างชัดเจน และต้องการให้เด็กเกิดการเรียนรู้ที่นำไปใช้ได้จริงในชีวิตประจำวันและอนาคต สิ่งที่สำคัญคืออาจารย์สอนให้ข้าพเจ้าได้คิดทุกอย่างเป็น สอนให้เป็นคนมีความรับผิดชอบ และตั้งใจทำงานทุกอย่างออกมาให้มีประสิทธิภาพสูงสุดเท่าที่เราจะทำได้ ขอบคุณอาจารย์มากๆค่ะที่สอนให้ข้าพเจ้าเป็นคนคิดเป็น ทำเป็น และอาจารย์คืออาจารย์ที่ดีมาก ข้าพเจ้าได้รับความรู้จากการเรียนวิชาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างมากมาย และจะนำสิ่งที่อาจารย์สอนไปใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด

สิ่งที่ได้เรียนรู้จากวิชาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

               สิ่งที่ได้เรียนรู้จากวิชาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้คือ หลักสูตร มาตรฐาน ตัวชี้วัด จุดประสงค์ ซึ่งมีความเชื่อมโยงกันเพื่อที่จะเอามาสร้างเป็นแผนการจัดการเรียนรู้ และได้เรียนรู้ถึงการสร้างแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Task Based เป็นสิ่งใหม่ที่ไม่เคยได้เรียนรู้และทำมาก่อน ในการที่เราจะสร้างแผนการจัดการเรียนรู้เราต้องผ่านกระบวนการคิดอย่างมากมาย วิชาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษทำให้ข้าพเจ้าได้รับความรู้อย่างมากมาย

                ในการสร้างแผนการจัดการเรียนรู้เราต้องศึกษาเกี่ยวกับหลักสูตรของรายวิชาซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญมาก เพื่อที่เราจะได้นำมาสร้างเนื้อหาคิดสร้างเกี่ยวกับกิจกรรมเพื่อให้เหมาะกับนักเรียนในวัยที่เราจะสอน มาตรฐานและตัวชี้วัดคือสิ่งที่สำคัญคือเราจะต้องเอามาสร้างจุดประสงค์การเรียนรู้เพื่อให้เหมาะสมกับนักเรียนในระดับชั้นนั้นๆ ซึ่งจากการที่ข้าพเจ้าได้เรียนรู้คือได้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Task Based Learning เป็น ในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้เราต้องกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้โดยเอามาจากมาตรฐานและตัวชี้วัด และในการสร้างเนื้อหาและกิจกรรมก็จะต้องผ่านการคัดสรรและเลือกสิ่งที่ดีที่สุดให้กับนักเรียนเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดและเรากำหนดจุดประสงค์อย่างไรเราก็ต้องจัดกิจกรรมให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์นั้นๆ ซึ่งจากการสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ในครั้งแรกของข้าพเจ้าเกิดความล้มเหลวเพราะข้าพเจ้าไม่เข้าใจในการสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ และเนื้อหาการจัดกิจกรรมก็ไม่ได้ตอบโจทย์ตามความต้องการ มาทดสอบสอนในห้องเรียนก็ไม่ทำให้นักเรียนได้เกิดการเรียนรู้ ในตอนนั้นข้าพเจ้ารู้สึกเสียใจมากแต่ก็คิดว่าจะต้องพยายามใหม่และทำให้ได้ จึงเริ่มเปลี่ยนเรื่องที่จะสอน ค้นหาวิดีโอเพื่อให้นักเรียนเกิดความสนใจคือลองคิดว่าหากเราไปสอนเด็ก เด็กจะเกิดความสนใจในวิดีโอแบบไหนและค้นหาจนพบวิดีโอที่เป็นการ์ตูนซึ่งมีความน่าสนใจ และเริ่มคิดกิจกรรมว่าจะให้เด็กเกิดการเรียนรู้อย่างไร จะให้เด็กทำอะไรได้เมื่อจบการเรียนการสอนในคาบนี้ เมื่อศึกษาจากมาตรฐานและตัวชี้วัดก็เริ่มตั้งจุดประสงค์และสร้างกิจกรรม สร้างสื่อการสอนเพื่อให้นักเรียนเกิดความสนใจในการสอนของเรา มีการตอกย้ำความเข้าใจและสร้างความจำให้นักเรียนโดยการสร้างเพลงที่สอดคล้องกับเนื้อหาในการสอนเพื่อให้นักเรียนจำได้ง่ายขึ้น และให้นักเรียนได้ปฏิบัติจริงกับสื่อของจริง ซึ่งก็ประสบความสำเร็จในระดับหนึ่ง และสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสร้างแผนการจัดการเรียนรู้และการสอนคือเราต้องมีเทคนิคในการสอนเพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ที่ง่ายขึ้นและเราก็ต้องมีเทคนิคในการสร้างสิ่งจูงใจเพื่อให้นักเรียนสนใจในการสอนของเรา

                จากการเรียนในวิชาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ทำให้ข้าพเจ้าสามารถกำหนดจุดประสงค์โดยใช้มาตรฐานและตัวชี้วัดเพื่อให้เหมาะสมกับนักเรียนในแต่ละวัย และการคัดสรรเนื้อหาและคิดค้นกิจกรรมเพื่อนให้นักเรียนได้เกิดการเรียนรู้สูงสุดและมีความสุขกับการเรียนรู้ วิชาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษทำให้ข้าพเจ้าได้พัฒนาตนเองและเรียนรู้ในหลายๆๆสิ่ง รวมถึงการทบทวนความรู้เดิมที่ได้เรียนมาและมองเห็นข้อบกพร่องของตนเองได้อย่างชัดเจน รวมไปถึงการพัฒนาตนเองให้ดีขึ้นด้วย

Reading as a Process (outside)

       Reading is an interactive process that goes on between the reader and the text, resulting in comprehension. The text presents letters, words, sentences, and paragraphs that encode meaning. The reader uses knowledge, skills, and strategies to determine what that meaning is.Reader knowledge, skills, and strategies include
      Linguistic competence: the ability to recognize the elements of the writing system; knowledge of vocabulary; knowledge of how words are structured into sentences
Discourse competence: knowledge of discourse markers and how they connect parts of the text to one another
Sociolinguistic competence: knowledge about different types of texts and their usual structure and content
Strategic competence: the ability to use top-down strategies (see Strategies for Developing Reading Skills for descriptions), as well as knowledge of the language (a bottom-up strategy)
     To conclusion, the purpose(s) for reading and the type of text determine the specific knowledge, skills, and strategies that readers need to apply to achieve comprehension. Reading comprehension is thus much more than decoding. Reading comprehension results when the reader knows which skills and strategies are appropriate for the type of text, and understands how to apply them to accomplish the reading purpose.

Lesson plan (reflect test teaching)

      Today, I must presentation about lesson again. I am very exiting and I must learn about presentation your friends. My friends have different activities and I am very interesting.

           First preson- Kanthida, Her topic is about direction. She tech by using wordcard video and handout. I can understand the given conversation by listening and reading and able to answer questions from given conversation and to give directions for tourist in simulated situations in the classroom by speaking.

            Second preson- Nattakran, she tech about house chore. I learned about giving

information about house chore that they have to do and I can pronouns and tell meaning vocabulary of house chores. 

     Third preson - Tanaporn, I like the topic about bad maner. I thinks in the social we should practice because if we go to party or the other. I should have the good experice . I learn about the experience about bad manner and speak to warn other people to stop doing the bad manner.

            Fourth preson- Jaruwan, Her topic is about  recycle right. I can't not understand and I can't not about the language in classroom.

            Fifth preson- Pawan, I thinks she is fail about teaching. I can't not understand about her topic and I thinks she should practice about classroom language.

            last preson- Thidawan, she teach about work house . I learn about vocaburary and practice role play about her lesson.

            To conclusion, I thinks everybody in my class very good. Because each preson can write about lesson plan and can teach your lesson that good. 

            

             

           

  

1.